王永刚同志是体育部一位普通的体育教师。从入校以来一直严格要求自己，兢兢业业地工作着。没有豪言壮语，没有惊人之举，只是在平凡的岗位上，倾注着全部心血，做着平凡的工作，比他人更扎实、更投入，更有成效。

一、以身作则，言传身教

体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。作为体育老师，十年如一日几乎每天坚持跑步磨砺自己，以身作则，给学生榜样的力量。由于学校体育课要经常性的测试1000米跑，有的学生会找各种理由说坚持不了，他会不厌其烦的结合自己的跑步经历给学生讲解跑步的好处，跑步不仅能增进身体健康更能磨练人的意志品质，改善一个人的思维，进而可能改变人的一生，如果说非要选择一项运动要坚持下去的话我想应该就是跑步了等等等等，循循善诱讲到这些，学生们都没有推词了，课下也认认真真的练习起来。最平淡的事，却更能体现一个体育老师的真诚和价值。

二、注重科研

1、2011年参与西安社科基金项目“西安高新区从业人员体育参与现状研究”

2、2012年参与陕西省社科基金项目“体育锻炼行为与城市老年人身心健康和主观幸福感的关系”

3、2011年主持校级课题“西安市高校体质弱势大学生群体体育锻炼行为与身心健康的相关性研究”

4、2014年参与陕西省社科界2014年重大理论与现实问题研究项目“陕西省农村青少年 体育现状及评价指标体系研究”

三、多方学习，提高专业素养

作为一名体育舞蹈教师，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法、动作的规范更新都是不可或缺的学养。经常性的阅读美学、教育心理学、舞蹈音乐等方面的书籍，在教学中认真做好教学五常规，努力钻研教材，因材施教，重视学生的全面素质和良好个性的培养，努力发现与开发每个学生潜在的优秀品质。学生上课积极性提高了，能在老师的要求下积极锻炼。在日常生活中，王永刚老师也努力丰富自己的见识，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，刻苦练习坚持每天练功练舞，每年走出去接受培训，逐渐形成大气、平和、睿智的教师气息，增加教学魅力。

四、一分耕耘、一分收获

王永刚老师一年来一直坚持给学校喜欢舞蹈的学生利用课余时间义务教授舞蹈，每周一到两次。训练时，根据学生的年龄特点和身体素质能力，制定了合理有效的科学训练方法，培养学生的审美、意志品质等特点。此外，还经常找学生们谈心，增加师生之间的了解，关心她们，爱护她们，为她们排忧解难，让每位队员都能感受到舞蹈队就是自己的家。作为一名体育教师能利用自己的特长，一如既往的服务于学生，是一个教师真正价值的体现。学生们也被老师的真诚和热情感动，刻苦训练，并于2013年10月参加陕西省体育舞蹈大赛获得第二、三名的好成绩，学生们练习更加刻苦，在繁重的课业压力下能有一个艺术爱好、一个好的老师，大学生活会增色不少，使学生们今后的生活更加自信，学生们也受邀参加多台晚会赢得广泛赞扬。入职以来也获得了以下奖励：

1、2014年获得校级科学研究优秀成果奖（哲学社会科学）一等奖（球类集体项目团队信任的测量及与球队绩效的关系）。

2、2014年参加校机关广播体操比赛获集体第二名。

3、2013年荣获陕西省首届少儿舞蹈电视大赛优秀指导教师。

4、2013年陕西省第三届高校体育舞蹈比赛优秀指导教师。

5、2012年参加项目“我国球类集体项目运动队团队信任研究”获得陕西省高等学校科学技术奖三等奖（第三完成人）

6、2012年代表西安电子科技大学参加陕西省排舞比赛获得两项二等奖。

7、2011年参加体育局项目“陕西普通高校残肢大学生体育教学模式的研究”获三等奖。

8、2009年获校机关行政先进个人。

9、2009年中华人民共和国第四届大学生舞龙舞狮锦标赛第一名。

五、爱岗敬业，一如既往

王永刚老师对体育部安排的工作都积极完成，从日常上课的饱满热情，业余训练班的严谨，舞蹈比赛的筹备训练，体育工作会议的节目排练，运动会的排练、组织、体操比赛都能尽全力完成，都在直接或间接的为学校、学生提供服务。一个合格优秀的教师应该立足于本职工作，经常站在学生角度去考虑问题，为学生着想，身正不令而行也许就是这个道理。