刘三阳教授在西安电子科技大学从教29年，长期坚守教书育人第一线，一向注重师德修养，爱岗敬业，教学科研并重，努力践行“传道、授业、解惑”的天职，言传身教，甘为人梯，精心培养学生和青年教师，取得显著成绩，是我省入围全国教书育人楷模候选人的两人之一。

他师德高尚，为人师表，以强烈的爱心和责任感教书育人。他每年为学生进行入学教育，强调树立正确的人生观、价值观和荣辱观，尽快适应大学学习，努力学会做人、做事、做学问。同时，让学生感受数学之美、数学之趣、数学之用，激发了学生的学习兴趣和热情。

他教育理念先进，注重综合素质的培养，通过灵活多样的方式向学生传授学习和科研经验，对学生高标准、严要求，既精心指导业务，又帮助解决生活中的困难，为不少贫困生慷慨解囊，排忧解困，帮助学生健康成长和全面发展。

他治学严谨，坚守学术规范，以“约法三章”约束自己和学生，强调读书治学务必踏实、诚实、扎实，科研贵在自主创新。他因材施教，注重育人艺术，培养了一批高层次人才，已毕业78名博士、140多名硕士，毕业生分布国内外60多所高校，其中有30多位教授、10多位院长、副院长或副校长，还有多名优秀博士论文、硕士论文获得者，最近，有一位硕士的论文荣获世界统计学大会优秀论文奖（共有3位获奖者），应邀做大会报告。

师德必须寓于教书育人的全过程，他一直坚持对教学内容、教材教法和教学艺术的研究，先后主持了10多项教育部、陕西省（重点项目）和学校的教改项目，发表教改论文约60篇，总结提炼的一些教学方法使校内外大批年轻教师深受启发，同行专家高度评价，如：

《讲课十法》

投石问路，对症下药；诱敌深入，有的放矢；

欲擒故纵，引而不发；巧设悬念，激发兴趣；

对比联想，举一反三；正反结合，相辅相成；

依纲扣本，不即不离；有声有色，声情并茂；

循序渐进，引人入胜；师生互动，教学相长。

《讲课廿忌》

忌临阵磨枪、穷于应付，应日积月累、厚积薄发；

忌一知半解、心中无数，应融会贯通、胸有成竹；

忌照本宣科、平铺直叙，应精选巧编、引人入胜；

忌面面俱到、主次不分，应重点突出、纲举目张；

忌局限细节、有木无林，应着眼整体、见木见林；

忌只讲推理、不讲道理，应执果索因、追根求源；

忌无源之水、从天而降，应搭桥铺路、水到渠成；

忌和盘托出、表露无遗，应启发诱导、引而不发；

忌无章无序、逻辑混乱，应有条不紊、严密无缝；

忌快慢失宜、节奏失调，应进度适当、有张有弛；

忌信马由缰、任意发挥，应围绕中心、计划行事；

忌就事论事、隔靴搔痒，应画龙点睛、切中要害；

忌画蛇添足、拖泥带水，应恰到好处、干净利落；

忌言不由衷、词不达意，应言为心声、表意传神；

忌烦言碎语、翻来覆去，应简洁明快、一气呵成；

忌拘谨怯场、面壁自语，应落落大方、声情并茂；

忌视而不见、独行其事，应察言观色、随机应变；

忌华而不实、哗众取宠，应求真务实、实事求是；

忌狂抄乱写、随写随擦，应巧布板书、简明美观；

忌虎头蛇尾、草草收场，应龙头凤尾、善始善终。

他认为教学是一门综合性的艺术，需要多方面素养，教师要扮演一个集“策划”、“编剧”、“导演”和“演员”于一身的复合角色。他厚积博览，除本专业知识外，还对文、史、哲、教育学、科学史、科学方法论等也有浓厚兴趣。他注重从宏观上把握课程的科学体系和教学体系，从微观上探究教材的具体内容，在教材处理上一改数学教材惯用的“定义－定理－证明－例题－习题”的刻板模式，对教学内容进行加工、改编、再创作，以适合课堂讲授和学生接受，让学生亲身参与知识的探索过程，体验发现知识的乐趣，变“要我学”为“我要学”，变“学会”为“会学”。

近年来他先后应邀在20多所高校和多个全国会议上做了“教学艺术纵横谈”、“教有良法无定法”、“学有佳境无止境”、“教学团队建设与青年教师培养”、“读书·教书·研究”、“数学之美·数学之趣·数学之用”、“导师学养与研究生培养”、“用数学武装头脑，让数模伴助成长”、“文献阅读与论文写作”以及师德教风等报告。

他年轻时就善于教学，是首届全校青年教师讲课竞赛一等奖的两位获得者之一，后来先后获得国家级教学成果二等奖2项，陕西省教学成果特等奖1项、一等奖3项、二等奖2项及优秀教材二等奖，是国家级教学团队和国家级精品课程负责人，出版国家级规划教材，曾被评为全国电子工业系统优秀教师，获得“全国教学名师”称号。

他每年为数学建模教育的普及与提高花费很多精力和时间，为培养学生的实践创新能力和综合素质做出了贡献，在他和教练们的努力下，西电数学建模竞赛成绩在全省乃至全国都是十分突出的。

他毫无保留地向年轻教师传授教学心得和科研经验，分享教学和科研成果；帮助年轻教师解决工作和生活中的困难和问题；悉心指导年轻教师听课、备课、试讲、读书，训练教学基本功和科研能力；引导青年教师重视教学、善于教学、教研并重。通过互相听课、观摩教学、轮流试讲、讲课竞赛、现场点评等活动使大家互相学习、共同提高。同时，将师德建设融入到各项长效机制之中，建立教学质量监控机制、教学效果评价机制、优秀教师传带机制、岗前培训考核机制、资源经验共享机制、教学工作激励机制和科研业绩奖励机制等。

刘教授具有全局意识和长远眼光，经常对青年教师的教学、科研情况进行检查、督促和指导，既严格要求又热情关心，尽力为年轻教师创造条件，排忧解难。由于常抓不懈，历届全校青年教师讲课竞赛所产生的19个一等奖获得者中，数学教师占有7位，另有4位获得二等奖，在今年的竞赛中，全校3个一等奖被数学教师夺得2个，再次轰动全校。在前年陕西省大学数学教学委员会举行的青年教师示范讲课中，西电推荐的3位教师均在各自课程组名列第一，受到专家的一致好评。此外，还有多人次获得陕西省青年数学教师讲课竞赛一等奖。事实证明：本校数学教师的整体授课水平是出色的。

他还经常提醒青年教师抓紧科研，督导他们申请项目、撰写论文、申报成果，亲自为许多年轻人修改申请书和学术论文，配备梯队。齐小刚教授说：“刘老师一旦有什么学术信息和想法，就会在第一时间告知有关学生或年轻教师，我们随时会收到他的小纸条或邮件，上面写着要读的文献和要做的事情。”张鹏鸽副教授说：“我刚上博士不久，有一次接到刘老师从图书大厦打来的电话，说他看到一本与我的研究有关的书，问我要不要，我当时特别感动。”尹小艳副教授说：“刘老师很勤奋，不管什么时候，走进他的办公室，总是看见他处于看文章看书的状态。我们遇到某些疑惑不解的问题，他能很快指出哪个文献中有这方面的讨论。”在他的关心帮助和年轻人的努力下，一批后起之秀脱颖而出，成果斐然。

他坚持教学与科研并重，相辅相成，主持完成了国家自然科学基金项目5项以及其他科研项目10多项，在国内外重要刊物上发表论文400多篇，先后获得国家教委科技进步二等奖、电子部科技进步二等奖、陕西省科学技术一等奖、二等奖、三等奖及首届陕西青年科技奖等，入选教育部跨世纪优秀人才计划和陕西省“三五”人才工程，评为陕西省有突出贡献专家和首批科技新星。

刘三阳教授在学科建设上也有建树，在他的带领和同事们的共同努力下，1996年获批应用数学博士点，是当年全国数学学科唯一新增的博士点，是西北地区第一个应用数学博士点和全校第一个理学博士点，由于较早争取到博士点，使西电数学学科发展走上了快车道，如今已获得数学学科一级博士学位授予权和统计学一级学科硕士学位授予权。