强化实践教学崇尚回归工程，是我国高校工科大学生素质教育的趋势，赵鸿林同志常年致力于实践教学第一线，始终以从大学本科教育过程中直接培养具有创新精神的高素质技术人才为己任，无怨无悔地为学生付出，耐心细致地为学生服务，默默无闻，从不张扬，不求回报，在实践教学这块阵地上，他做出了突出成绩，得到学生的尊重和信任，也得到了职工的赞扬。

一、坚定理想信念，努力做好本职工作

有人说，“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神。赵鸿林同志就是这样一位教师典范，他把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得同学们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。赵鸿林同志常年从事我校本科生机械制造工程实训的教学、教务管理与工艺理论授课工作。作为一名实习教师，他严谨求实、勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，创新教学方法，注重对学生能力的培养，他不仅教同学们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。在教学中注意分析学生的特点，努力做到因材施教。每年，我校工程训练中心有着四千多名学生机械制造工程实训的教学任务，该同志每一批次要完成三、四百名学生两周的实训课程。在完成这项十分复杂的管理工作的同时，该同志还担任机械制造工艺理论课的授课、阅卷工作。对大一的学生来说，制造工艺是一个完全陌生的领域，为了使学生在很短的时间里了解制造工程的基础知识，他认真备课，耐心讲解，力求通俗易懂地让每位学生在有限的时间内了解更多的工艺知识，为他们将来高年级的创新竞赛、毕设打下良好的基础。通过批阅试卷的过程，他不断发现学生对于制造工程的知识盲点，不断改进授课方式，开拓学生视野，提高学生的学习兴趣。

二、为人师表，无私奉献

赵鸿林同志模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。长期以来，在完成本职工作以外，该同志主动义务承担各院系本科、研究生各类设计制作大赛、毕业设计的工艺指导及加工工作，据不完全统计，该同志每年义务指导达30多项百余人次。面对学生在设计中遇到的困难，他总是不厌其烦地帮学生分析，进而找出最简单的设计方案，还常常手把手地指导学生完成制作。经常大家都下班了，车间突然变的安静了许多，原来嘈杂的声音变成了单一的有节奏的声音，回头望去，如大的车间只有他和他正在辅导的学生，他手拿着图纸，双睛盯着学生正在制作的加工件，随着时间的悄悄流过他那严肃的脸上渐渐露出会心的微笑。多少个不眠夜晚，多少次早出晚归，多少酸甜苦辣，虽然心力交瘁，但爱心永恒，无怨无悔，因为在他的心中只有一个愿望：经我们辅导的同学们希望个个都是国家有用的人才！那是他作为一名教师的责任。近几年来，他参与指导的有星火杯、挑战杯、机械设计大赛等各类项目，指导学生多次获国家、省级竞赛奖项在多次全国本科生综合能力竞赛中，该同志负责组织加工、工艺指导、教练等工作。辛勤的耕耘，换来硕果累累，参赛以来，相继获国家级一、二等奖，省级一等奖多次。

三、提升自身修养，追求人生崇高目标

赵鸿林同志在本职岗位工作已满42年，距离退休不足1年，他仍然默默坚守在这个他非常喜爱为之付出心血的岗位，并做好教师的表率作用，为育人育才做出应有的贡献，实现自己的“立德树人”的人生目标。他时刻提醒自己，要把学校的事业和发展当做自己毕生的追求，恪守“奉献不言苦，追求无止境”的人生格言，将“厚德、求真、砺学、笃行”作为自己的行动指南。他就是凭着一种执着追求和对事业高度负责的使命感，勤奋敬业，不懈奋斗，在平凡的工作中服务于学校，服务于学生，在教育事业这片沃土上实现自己人生的价值。

鉴于赵鸿林同志的突出表现，产业集团分党委推荐该同志申报校校师德先进个人。