梁燕萍，先进材料与纳米科技学院应用化学系教授，从事高等学校教育工作三十年，忠诚党和人民的教育事业，以高度的责任心和强烈的事业心工作在教学、科研第一线，牢记“学高为师，身正为范”的古训，爱岗敬业，乐于奉献，为人师表，品格高尚，赢得了学生赞誉和好评。

1.严谨治学，潜心教改，教书育人

梁燕萍老师几十年如一日，始终坚守在教学第一线，先后为本科生、硕士研究生主讲“物理化学”、 “表面改性技术”、“物理化学实验”、“表面技术及应用实验”、“综合化学实验”、“电化学原理”、“研究生专业实验”等课程，年年超额完成教学工作量。在教学过程中，她深入钻研教材，注重教学内容的革新和质量的提高，负责完成教育教学改革项目8项，获得教学成果奖等6项。借鉴国内外创新教育的内容和途径来组织教学过程，探索应用化学复合型人才培养模式；改变了传统的教学模式，营造以学生为中心的课堂氛围，培养学生主动参与课堂活动的愿望，使他们成为热情的学习者和积极的创新者；应用现代化多媒体教学手段，加大课堂信息密度，提高教学效率，给学生提供了更大的学习和思维空间。平等地对待每一位学生，宽严有度，用坦诚之心与学生产生情感上的共鸣，让每一位学生都能沐浴到师者阳光般的关爱，营造和谐的师生关系，使学生快乐、健康成长。

作为一名教师，在传授学生知识的同时，特别注重自身的思想休养，处处作学生的表率，她以自己对科学严肃认真、实事求是、对工作刻苦努力、严于律己的作风，言传身教，深深地感染着学生。注重培养学生严谨、创新、求实的作风，教学效果显著，受到了学生的好评。

2.重视学生的素质教育，培养学生的实践能力

化学是一门以实验为基础的科学，因此实践教学是实施素质教育和创新型人才培养目标的重要教学环节。

梁燕萍老师承担多门实验课程，在实验教学中，充分挖掘化学实验在研究性学习中的功能，将学生置于一种动态、开放、多元的学习环境中，引导学生通过实验去发现问题、研究解决问题的方法，实现学习方式由被动接受式学习向研究性学习的根本转变。在实验内容设计上注重模拟科研过程、化工生产过程和实际样品，打破学科界限，强调学科交叉，与学科发展前沿相结合。通过系统地实验教学训练, 提高学生的综合实验技能, 最大限度地锻炼学生灵活应用所学知识和独立从事科研的能力。

在实验课程教学改革中，强化动手能力、创新意识和创新能力的培养，加强近代实验技能训练和计算机应用训练，提高实验技能训练的起点。

为了进一步提高学生的综合素质，培养他们的创新能力，她积极组织学生参加挑战杯大学生课外科技作品竞赛、陕西省大学生化学实验竞赛等形式多样的第二课堂教学活动，并注重与学校其他学科结合，让学生充分展现自己的学习潜能和才能。2009年和2013年应用化学系学生参加陕西省大学生化学实验邀请赛，荣获“团体优秀奖”二次，学生获一等奖三项，二等奖二项，三等奖一项。

3.教学科研，相得益彰

梁燕萍老师学术思想活跃，独立开展科研工作能力强, 她始终认为如果没有较强的学术功底，很难讲出质量一流的课程，只有自己具有较强的科研能力和丰硕的科研成果，才能把学生带入科学研究的前沿阵地，教会学生科学研究的正确思路和方法，开拓学生的创新能力，提高了学生对新理论、新技术学习的热情，进一步提高教学质量。三十年间，她主持和参加省部级科研项目及横向项目10余项，发表论文40余篇，先后获得国家发明三等奖、电子部科技进步三等奖、中国专利优秀奖、机械电子工业部优秀科技青年奖及首届陕西青年科技奖等，评为陕西省首批科技新星。

4.爱岗敬业，甘当学科建设的铺路石

梁燕萍老师还负责我校应用化学专业学科建设，为了使本专业办出水平、办出特色，她勇挑重担、大胆创新，带领大家埋头苦干，投入了大量精力，付出了艰辛的劳动，终于使我校应用化学学科建设初见规模，并具有“西电”特色。我校应用化学专业将化学与电子技术、计算机技术有机结合，以应用电化学、化工过程控制及材料化学为主要专业方向，培养的学生基础知识厚实、口径宽、工程实践能力强、素质高，毕业学生的就业岗位与专业对口情况良好，就业率高。

在应用化学专业建设的同时，梁燕萍老师抓紧师资建设和年轻教师的培养，鼓励中青年教师继续深造。近年来，应用化学系先后就有三名青年教师获得博士学位，目前教师队伍的博士化率达到70％，为学科稳步发展奠定了基础。