巾帼不让须眉 用勇气与坚持追求卓越

——李小平师德标兵申报材料

李小平, 女，西安电子科技大学空间科学与技术学院教授、博士生指导教师。研究方向主要为智能信息处理、复杂环境下信息传输、空间信息网络与信息传感等。学校第四届教学名师，《电路基础》精品课程负责人，电路、信号与系统省级教学团队负责人之一，学校教学指导委员会委员。测控领域学科带头人，国家临近空间测控领域重大专项专家组专家，国家973项目“临近空间高速飞行器等离子鞘套下信息传输基础理论”项目负责人。

李小平老师教学态度认真、治学态度严谨、科研业务水平高、基础理论深厚、教书育人成绩显著。从事《电路》、《信号与系统》基础课程教学工作三十三年来，认真贯彻党的基本路线和教育方针，忠诚人民的教育事业，孜孜不倦无私奉献，身先示范立德树人，为学校电子信息人才培养做出了突出贡献。作为学校空间科学与技术专业的创始人，具有强烈的责任心和使命感，更凭着她那巾帼不让须眉的勇敢和坚持，带领着空间学院和她的科研团队，探索针对国家需要的空间科学创新人才培养模式，顽强拼搏，不断进取，学校首个民口973项目成功立项、“钱学森空间科学实验班”正式揭牌成立、“西电一号”微小卫星工程顺利开展，她靠着瘦小身体里的那股倔强和韧劲儿，实现了一个又一个“奇迹”。

一、三尺讲台三十年，孜孜不倦奠基础

李小平老师自1982年毕业留校从教以来，一直耕耘在基础课教学第一线。对于她来说，即使科研再忙教学始终是第一位的，每年坚持站在本科教育的讲台上，年工作量不少于300学时工作量，坚持研究生课程《信号分析与信号处理》，指导本科教学实践，亲自带队空间科学与技术专业本科生到航天研究所参观交流。教学中，她总是以教师的神圣使命和责任要求自己，严谨治学，言传身教，教学效果深得学生好评。在课堂教学中，注重概念的深入讲解，严谨的思维引导，知识点的推进关系，理论联系实际，问题的多重解决方法。授课过程中，注重背景和方向的介绍，加强对学生思路方法的引导，采用启发和诱导的方式，注意用设问和提问的形式促使学生的高速思维，有效激发学生的学习兴趣和注意力。在教学过程中注重教学内容以及教学方法、手段的不断更新，积极推进研究性学习的探索。

三十多年的“电路”、“信号与系统”教学，认真如初始，经验日渐丰。她负责“电路”精品课程的教材建设、内容更新、大纲修订及课程网站建设等，使优质教学资源共享，促进现代教学手段的使用，“电路”课程成为省级资源共享课，其出版的教材更是成为大多数电子信息类专业的必选教材，保持了西电在电路课程建设的先进性。“电路”、“信号与系统”两门课作为全校电子信息大多数专业的必修课程，其奠定的基础概念、基本分析方法、基本的电路元件和电路系统的知识对后续课程的学习至关重要，对学习方法的掌握、学习习惯的养成、学习兴趣的培养都有重要作用。2011级电院学生续拓、2012级电院学生电路课代表李康等在电路课程启发下，申报大学生创新研究项目，取得了系列好成绩。

二、创新人才重探索，钱学森班开先河

除了课堂教学，李小平对人才培养的探索与追求永无止境，她凭着教书育人，敢于创新精神，以学生的自我发展和全面成长为目标，大胆的提出了创办钱学森空间科学实验班的设想。在起初并不被看好和不被给予希望的情况下，李小平带领着工作团队，秉承和实践钱学森“大成智慧学”的育人理念，探索空间实验班创新人才培养模式和运行机制，经广泛调研和大量工作，形成了具有空间电子信息特色的“钱学森空间科学实验班” 实施方案，得到钱学森基金会的肯定和支持，10月8日“钱学森空间科学实验班”正式揭牌，成为全国第六个钱学森班。她深入思考并组织专家论证，探索一个实践实验体系和学生创新实践能力培养体系“三维一体”的培养新模式。她说，能够将钱班办好，就是对钱老“大成智慧”的教育思想的传承，对“钱学森之问”最准确的回答，更是一次引领教育改革的探索之举。她希望能通过努力，为祖国的航天事业培养出具有厚实基础、创新思维和综合素养的领尖科学人才。在2015年组织的招生宣传中，钱学森实验班的培养模式引起各地优秀学生的强烈关注，也说明在新形势下教学改革的必要性。

李小平积极参与学校教育教学研究和改革，在探索提出人才培养质量提升途径过程中，她始终倡导理工文齐发展，科学艺术相互促进，形成一种体系开放、机制灵活的人才教育体系。除此之外，她还特别重视对学生实践动手能力的培养，为本科生建立了“大学生自主创新实验室”和“梦想工坊”，为学生提供全功能创新概念实现场地，帮助本科生提前进入实验室开展科研实践。2015年由空间学院本科生自主研发的“空间实验一号”皮卫星已经交付总体测试，本科生系统工程培养理念得到了一次成功尝试。她还积极推进校所联合培养模式，科学研究带动研究生培养质量。在她的联系和推动下，空间学院同航天研究所联合成立了空间测控通信、空间特种测量和钱学森空间科学人才培养基地，1个联合实验室、2个培养基地、3个实验中心形成了有航天特色的校所联合培养机制。

三、“黑障”通信领前沿，空间电子结新果

临近空间由于介于航空与航天领域之间，留下了学术研究和实际应用开发的大片空白。近年来，临近空间以其特殊的开发应用价值引起国际国内高度关注。我国启动了临近空间战略开发重大专项工程，其中“黑障”问题更是长期困扰着航天界的一道国际难题，这一难题成为李小平团队介入临近空间测控前沿领域的切入点。2009年前后，她带领的课题组开始了 “等离子鞘套下测控通信基础理论”相关问题的研究。不管是平时还是周末，深夜和清晨，她都是最早到办公室和最晚离开的那一个。经过她和团队的不懈努力，她们在国家临近空间测控与通信基础理论研究重大专项一期测控项目完成的基础上，成为二期全国16个国家重大专项基础理论项目唯一的女技术首席，跻身重大专项测控通信领域专家组。团队依托逐渐完善的平台，凝练方向，面向航天飞行器、武器装备及工业领域相关测试、控制和通信的基础理论问题和关键技术深化研究，在天地一体化测控网和网络技术、非接触式电磁测量和诊断技术等方向上都取得了一系列原创性的突破。2014年初，她主要负责的西安电子科技大学首个民口973项目"临近空间高速飞行器等离子鞘套信息传输理论"项目启动，成为学校第一个获批的民口973项目。

李小平和她的团队从不坐待时机，而是扎实积累，积极进取，团队又拓展了脉冲星信号处理与深空探测、“西电一号” 微小卫星计划，继续探索神秘的空间信息技术，实现多学院多学科思想碰撞融合，开启系统工程能力建设。李小平待人温和宽厚、真诚热情，做事锲而不舍、精益求精，团队里的老师如此评价。

四、身先示范真奉献，良师益友结桃李

李小平老师在工作中始终坚持育人为本，教学相长，行为世范，具有良好的学识风范和人格魅力，具有扎实的学风教风和良好的学术道德风尚，治学严谨，业务精湛，无私奉献，切实关爱学生全面发展和健康成长。李小平老师在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，尊重学生的爱好和个性，用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，同时还能把热爱与严格要求结合起来，做到严出于爱、严寓于爱，严而有格、严而有理、严而有情、严而有方、严而有恒。“真心关爱每一个学生，悉心帮助每一名学生，让学生全面成人成才”是她的教育准则。她认为，师爱是师德的核心，是一种比母爱更加炽热、深厚的爱。尽管她教学、科研和行政工作任务非常繁重，她总是尽量挤出时间用于和学生的交流，即使在非授课时间，她的办公室也总是有前来讨教的学生出出进进。在李小平的倡导下空间学院在本科生中实行全程导师制，她作为本科生导师指导的三年级学生蔡信岳是“空间实验一号”皮卫星的主要骨干，林圣同学是空间院科协的负责人，为空间实验版的学生健康成长她费尽心血，创造一切使他们锻炼的时机，为学生营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好氛围，当清华大学尤政院士来院学术报告时，主持、策划、交流全程由本科生负责，她为又这样的优秀学生、优秀表现而骄傲而自豪。

李小平的学生可谓桃李满天下，她出差去往各地研究所交流或学术报告时，常常有人激动的找到她说“李老师，您给我们讲过电路课，还记得我吗？”“我现在的电路基础都是您教我的！”每到这个时候，李小平心中总是充满了欣慰和喜悦，她说：学生能到祖国发展所需要的各行各业贡献力量，就是教师的毕生职责。学生总是把教师看作学习、模仿的对象，李小平老师对学生的帮助不仅是在学业上，在人格塑造和内涵修养上，她更是学生的榜样。李小平以高尚的人格感染学生，以严谨的态度示范学生，用和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，更凭着女性独有的优雅气质熏陶学生，许多女生都表示李老师是她们人生的榜样。正是李小平老师对责任的坚守和对教育事业的热情，赢得了学生的尊敬和爱戴，影响着一代又一代西电学子。